23 лютого 2021 р. у міському методичному кабінеті відбувся незвичний захід – Mentor’s event «Формування м’яких навичок на уроках природничого циклу, або Просто про складне». Фактично це педагогічна майстерня в оновленому, сучасному форматі наставницької сесії.
Найкращими практиками формування softskills на уроках природничих предметів та професійного розвитку поділилися педагоги Чорноморської школи №1: вчителька хімії Долгих Т.М., вчителька хімії та біології Берег О.Г. і вчителька біології Паламарчук Н.В.
Долгих Тетяна Миколаївна відкрила захід проблемним питанням: що не так з сучасними дітьми? Чому вчителі не можуть знайти спільну мову та вмотивувати учнів до навчання? Причиною цього є разюча відмінність орієнтирів і цінностей: у новітніх поколінь Z та Альфа кардинально інший підхід до роботи з інформацією та знаннями. Звісно, оновлення потребують і методи роботи з ними, тому Тетяна Миколаївна запропонувала майстер-клас на тему «Сучасні форми та методи роботи на уроках хімії та в позаурочний час – дієвий засіб активізації пізнавальної діяльності учнів». М’які навички універсальні та допомагають досягти успіху в будь-якій професії, передбачають високі комунікаційні здібності та самоорганізацію, вміння довгострокового планування, командну роботу. І розвивати їх цілком можливо шляхом гейміфікації шкільних уроків. Учасники побували у світі Інстахімії, розібралися з важкою темою валентності за допомогою ігрових методів та конструкторів, ознайомилися з прикладами організації проектного і дистанційного навчання з хімії.
Берег Олена Георгіївна представила сесію «Функціонально-системний підхід як інструмент формування системного і творчого мислення» у вигляді завдань на віртуальній онлайн-дошці Padlet та платформі Wordwall. Учасники майстер-класу за допомогою взаємопов’язаних логічних структур розглянули декілька тем з курсу хімії та біології та зазначили, що вони дійсно краще запам’ятовуються та розвивають комунікативну компетентність. Олена Георгіївна також застосовує двопівкульну методику навчання, що орієнтована на розвиток цілісного мислення учнів за допомогою одночасного застосування логіки та уяви, та показала фрагменти навчальної релаксації та прискорення мозку.
«Ноосферна освіта – умова успішного впровадження компетентнісного підходу до навчання на уроках біології» - так називалася третя сесія, яку провела Паламарчук Ніна Василівна. Цей підхід передбачає виховання цілісного, здорового мислення людини, постачання її ефективними інструментами для самостійного вибору свого місця в системі «природа –суспільство», для уміння ставити цілі, вибирати засоби і бачити наслідки своїх дій. Учасники мали змогу зіграти у «Хрестики-Нулики» проти самої вчительки, позмагатися у «Своїй грі» та згадати будову квітки за допомогою «Біологічної математики».
Об’єднували всі наставницькі сесії такі важливі риси, як системність, комплексність і трансдисциплінарність підходів, що, безумовно, надає можливість розширити рівень розуміння здобувачами освіти основ природничої компетентності, сприятиме переносу знань з інших галузей для зрозуміння сенсу тієї чи іншої проблеми.
У суспільстві ХХІ століття, що базується на знаннях та цифрових технологіях, освіта стикається з величезним викликом переходу від традиційного навчання до методологічних інновацій. Сучасний світ створює великий попит на перетворення ролі вчителя – від передавача знань традиційним способом до фасилітатора, наставника і координатора соціальної поведінки та емоцій учнів.
Тож, щоб залишатися успішним педагогом у сучасному світі, вчитель повинен бути гнучким, натхненним та впевненим, бажати вчитися та працювати в команді, мислити глобально та робити технології своїми друзями. Це повністю вдалося організаторам педагогічного івенту!


